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31 de agosto de 2026

Silvania Nossa assume REPeC e projeta maior presença internacional para a publicação

A Revista de Educação e Pesquisa em Contabilidade (REPeC) inicia um novo ciclo com a Profª. Dra. Silvania Neris Nossa como Editora-Chefe. Ela sucede o Prof. Dr. Gerlando Augusto Sampaio Franco de Lima, que encerra sua atuação após aproximadamente sete anos à frente da revista.

 

 

Silvania reconhece a contribuição de Gerlando para a consolidação da REPeC e assume o compromisso de dar continuidade ao trabalho, incorporando novas estratégias para ampliar o alcance e o impacto científico da publicação.

“Recebo essa missão com muita responsabilidade. Agradeço ao professor Gerlando por todo o trabalho realizado. Nosso objetivo é fortalecer a qualidade científica da REPeC e ampliar sua presença nacional e internacional”, afirma Silvania.

Internacionalização e fortalecimento científico

Entre as prioridades da nova gestão estão a internacionalização da REPeC, o fortalecimento do corpo editorial e a ampliação da participação de pesquisadores brasileiros e estrangeiros.
A revista também buscará maior aproximação com universidades, programas de pós-graduação, congressos e pesquisadores, além da modernização do site e dos canais de comunicação, com conteúdos em mais de um idioma.

“Queremos uma REPeC cada vez mais conectada ao que há de relevante na pesquisa em Contabilidade, atraindo trabalhos de maior qualidade e impacto”, destaca a Editora-Chefe.

Apoio institucional

Silvania agradece ainda o apoio da Academia Brasileira de Ciências Contábeis (Abracicon), na pessoa de sua presidente, Maria Clara Bugarim, e do Conselho Federal de Contabilidade (CFC), na pessoa do presidente, Joaquim Alencar Bezerra Filho.

Com a nova gestão, a REPeC busca unir continuidade e renovação, ampliando sua relevância para a pesquisa em Contabilidade.

Sobre a REPeC

A Revista de Educação e Pesquisa em Contabilidade (REPeC) é uma publicação científica dedicada à disseminação de pesquisas e conhecimentos em Contabilidade e ao desenvolvimento acadêmico da área.