O Uso de chatbots modernos como tecnologia emergente nas práticas de ensino de professores do ensino básico: Barreiras, benefícios e estratégias para integração

Este estudo teve como objetivo compreender as barreiras e benefícios identificados
por professores do ensino básico de escolas públicas ao integrar chatbots modernos
em suas práticas de ensino. A pesquisa, de abordagem qualitativa e exploratória,
utilizou entrevistas semiestruturadas com 15 docentes, selecionados por conveniência
e pela técnica de Snowball. A análise foi conduzida por meio da codificação aberta e
da análise de conteúdo segundo Bardin (2016). Os resultados identificaram as
principais barreiras enfrentadas pelos professores na implementação de chatbots,
como a falta de infraestrutura e formação específica, bem como os benefícios, como
a maior eficiência na gestão do tempo e a melhoria do processo de ensinoaprendizagem,
também foram identificadas estratégias para a integração de chatbots
modernos, como o planejamento estratégico, a melhoria na infraestrutura, a
colaboração. Desse modo, o estudo contribuiu para fornecer uma visão mais
aprofundada sobre o uso de chatbots na educação básica, além de sugerir melhores
práticas para a adoção de tecnologias emergentes no contexto escolar.
Palavras-chave: chatbots; tecnologias emergentes; prática pedagógica; ensino
básico; inteligência artificial.