Ações da gestão e o desafio do uso das tecnologias digitais de informação e comunicação: Professores com tecnoestresse

Este trabalho explora as ações da gestão educacional em relação ao uso das tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC) no ambiente escolar, focando particularmente na experiência dos professores, que enfrentam muitas vezes o fenômeno do tecnoestresse. Esse estresse tecnológico é caracterizado pela sobrecarga de informações, pressão por constante atualização e a exigência de adaptação a novas ferramentas digitais, o que pode impactar negativamente a saúde mental e a eficácia pedagógica dos docentes. A pesquisa analisa dados e tabelas que evidenciam a relação entre as práticas de gestão e o bem-estar dos professores, destacando a importância de uma abordagem equilibrada na implementação das TDIC. A gestão escolar deve promover a formação técnica para o uso das tecnologias, para os educadores poderem integrar essas ferramentas de maneira confortável em seu trabalho. Por meio da análise das ações de gestão, o estudo propõe estratégias que visem mitigar os efeitos do tecnoestresse, como a criação de um ambiente colaborativo, a oferta de formação continuada e o incentivo ao suporte da gestão e assistência técnica. Em última instância, o trabalho busca contribuir para uma reflexão sobre o papel da gestão na promoção de um uso sustentável e positivo das tecnologias digitais, garantindo que o foco permaneça na qualidade da educação e no bem-estar dos profissionais envolvidos.
Palavras-chave: Tecnologias. Tecnoestresse. Professor. Gestão escolar.