Funcionamento, benefícios e limitações de redes em Instituições de Ensino Superior: atuação e perspectiva dos atores internos

Esta tese investiga a atuação de Instituições de Ensino Superior (IES) públicas
brasileiras em redes interorganizacionais que integram um ecossistema educacional
dinâmico. Analisam-se percepções de gestores, docentes e técnicos sobre desafios,
potencialidades e estratégias para fortalecer conexões institucionais. O primeiro
artigo, baseado na Teoria Ator-Rede e na Teoria das Representações Sociais,
examina a visão de gestores sobre a atuação em rede, destacando colaboração e
capilaridade como estratégicas, mas também entraves como burocracia, falhas de
governança e tensões regionais. Os achados oferecem subsídios para políticas
públicas e formação de lideranças. O segundo artigo aprofunda como profissionais
percebem suas instituições nas redes, com foco nas interações com atores externos.
Identificam-se barreiras estruturais, operacionais, culturais e contextuais, além de
estratégias em três níveis: fortalecimento interno, conexão externa e convergência
institucional. Os resultados reforçam abordagens colaborativas e sistêmicas, com
contribuições ao planejamento e à inserção territorial das IES. O terceiro artigo propõe
uma agenda prática de soluções organizadas por áreas críticas e viabilidade temporal.
A partir de dados empíricos e análise documental, apresentam-se ações voltadas ao
ambiente interno (digitalização de processos, valorização de pessoas), externo
(parcerias, captação de recursos) e estratégias integradas com foco em inovação,
inclusão e sustentabilidade. A tese contribui para transformar conexões informais em
parcerias sustentáveis e fortalecer as IES como atores estratégicos do
desenvolvimento educacional e territorial.

Palavras-chave: Redes Interorganizacionais; Ensino superior; Representação social;
Gestão educacional.