Liderança transformacional na Educação Básica: A promoção e colaboração docente como fontes de motivação e engajamento do servidor público

Este estudo investiga se a conexão entre a liderança transformacional e o
engajamento dos professores é influenciada por variáveis mediadoras, como o foco
na promoção e a colaboração entre docentes, além de avaliar a motivação para o
serviço público num papel moderador. Para tanto, foi conduzida uma pesquisa de
natureza quantitativa, descritiva e transversal, com a participação de 207 professores
de instituições públicas brasileiras. A coleta de informações foi feita por intermédio de
um formulário online, e os resultados foram examinados utilizando modelagem de
equações estruturais (SEM), com o método de mínimos quadrados parciais (PLS). Os
resultados revelaram que a liderança transformacional impacta positivamente o
engajamento no trabalho e no foco na promoção, sendo este último uma variável
mediadora da relação entre liderança transformacional e engajamento. Além disso, a
liderança transformacional mostrou-se associada à colaboração docente, embora esta
não tenha apresentado efeito direto no engajamento no trabalho. Já a motivação para
o serviço público não se mostrou um fator moderador nas relações examinadas. Como
principais contribuições, o estudo amplia a literatura sobre práticas de gestão escolar
e oferece orientações práticas para gestores, evidenciando como a liderança
transformacional pode estimular um ambiente mais colaborativo e motivado. Sugerese que pesquisas futuras expandam o alcance geográfico e acrescentem docentes de
escolas privadas, visando aumentar a generalização dos resultados.

Palavras-chave: liderança transformacional; engajamento no trabalho; motivação
para o serviço público; foco na promoção; colaboração docente; gestão pública.