O impacto da inteligência emocional no desempenho dos professores e o papel mediador do conflito trabalho-família e da motivação intrínseca

No contexto educacional, a inteligência emocional (IE) surge como uma competência importante para lidar com essas demandas e pressões do ambiente de trabalho e melhoria no desempenho. Desta forma, esta pesquisa tem como objetivo verificar o impacto da inteligência emocional no desempenho do trabalho, conflito trabalho-família e motivação intrínseca; e o impacto do conflito trabalho família e motivação intrínseca no desempenho dos professores; e o papel mediador do conflito trabalho-família e da motivação intrínseca na relação entre inteligência emocional e desempenho no trabalho dos professores. Para tal, foi utilizada uma abordagem quantitativa, descritiva com coleta de dados primários e corte transversal junto a 309 professores de escolas públicas brasileiras. Para a análise dos dados, este estudo seguiu o método de modelagem de equações estruturais (MEE) de mínimos quadrados parciais (PLS-SEM). Os resultados indicaram que a inteligência emocional influencia positivamente o desempenho no trabalho, no conflito trabalho-família e na motivação intrínseca. Verificou-se também que o conflito trabalho-família não apresentou efeito negativo significativo sobre o desempenho profissional. Por outro lado, a motivação intrínseca impacta diretamente o desempenho no trabalho e atua como variável mediadora entre a inteligência emocional e o desempenho.

Palavras-chave: inteligência emocional; desempenho no trabalho; conflito trabalho-família; motivação intrínseca.