Profissionais da Educação Física como diretores escolares: compreendendo os estilos de liderança e suas implicações no contexto de trabalho em escolas públicas

O presente estudo teve como objetivo principal compreender, a partir da ótica dos liderados, como se manifesta o estilo de liderança formal dos profissionais de Educação Física que são diretores escolares e suas implicações para o contexto de trabalho nas escolas públicas. O estudo se pautou em estilos de liderança desenvolvidos pela literatura nacional e internacional. O Referencial Teórico especificou os estilos de liderança, além disso tratou dos profissionais de educação física e, por fim, apresentou aspectos de contexto de trabalho. Enquanto aspectos metodológicos, a pesquisa adotou como técnica de coleta de dados com questionário aberto, aplicado para 55 profissionais da educação de escolas públicas municipais de Vila Velha no Espírito Santo, incluindo professores, pedagogos e coordenadores. A análise dos dados foi realizada por meio da análise de conteúdo de Bardin (2016), identificando as principais características associadas aos estilos de liderança dos diretores de Educação Física e as implicações dos diretores com o contexto de trabalho. Os resultados revelaram que os diretores apresentam predominantemente os estilos de liderança democrática, laissez-faire e autocrática, cada um com implicações distintas no contexto de trabalho escolar. Aspectos positivos, como a
valorização da escuta ativa, a promoção da participação coletiva e o estímulo ao trabalho em equipe, foram identificados, assim como aspectos negativos, como a falta de comunicação eficaz, a centralização de decisões e o favoritismo entre os membros da equipe escolar. O estudo contribui para a literatura ao aprofundar a compreensão sobre a atuação dos profissionais de Educação Física na gestão escolar, ampliando o entendimento sobre como suas práticas de liderança afetam o ambiente escolar. Além disso, oferece subsídios para a gestão educacional, destacando a importância de práticas que promovam a participação coletiva, o equilíbrio na distribuição de tarefas e o fortalecimento da comunicação entre os membros da equipe.

Palavras-chave: liderança formal; diretores de educação física; gestão escolar; estilos de liderança.