Estratégias de gestão orientadas à melhoria dos resultados do IDEB: um estudo com gestores escolares de Vila Velha e Cariacica – ES

A gestão escolar tem se consolidado como elemento estratégico para a qualificação das práticas educativas e a elevação dos resultados de aprendizagem, sobretudo em face das exigências estabelecidas pelas avaliações em larga escala. Nesse contexto, o estudo proposto teve como objetivo investigar as estratégias adotadas por gestores escolares nos municípios de Vila Velha e Cariacica para melhorar os resultados no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB). Para isso, foi realizada uma pesquisa de abordagem qualitativa descritiva, com coleta de dados primários através de entrevistas com 16 (dezesseis) diretores escolares de escolas públicas municipais da região. Sendo 8 (oito) diretores com bons resultados e 8 (oito) diretores com resultados ruins no IDEB. Os dados foram coletados por meio de entrevistas semiestruturadas com diretores e vice-diretores de escolas públicas municipais, e a análise foi conduzida por meio da técnica análise de conteúdo. A análise temática permitiu a organização dos dados em três dimensões principais: gestão e liderança, envolvimento da comunidade escolar e infraestrutura e recursos. Os resultados revelaram que as estratégias mais recorrentes se alinham à liderança transformacional, com destaque para o monitoramento pedagógico, a formação continuada e o engajamento da comunidade escolar, embora também tenham sido identificados entraves relacionados à limitação de recursos, à baixa autonomia e à dificuldade de apropriação técnica do IDEB. Teoricamente, a pesquisa contribuiu para o aprofundamento das relações entre liderança escolar e desempenho institucional, ressaltando a importância da atuação gestora orientada por princípios colaborativos e reflexivos. Na prática, os achados oferecem subsídios para a formação de líderes escolares e para a formulação de políticas públicas que favoreçam uma gestão educacional eficaz e sensível às condições concretas das escolas.

Palavras-chave: Avaliações em larga escala; índice de desenvolvimento da
Educação Básica; estratégias de liderança; estilos de gestores.